Programs

Wellness is an Essential Subject

Desplácese hacia abajo para leer en español

We spend a lot of time as a community focusing on the treatment side of mental health care and do not have a systemic approach for prevention.  Wellness education offers us a powerful way to address personal and social development needs before issues reach the need for treatment. It is truly the heart of prevention. - PCSD Counselor Niko Jensen

Wellness Stories and More

ABOUT

PCEF has invested in numerous programs that promote wellness for educators and students. Programs from Excellent Educators to Coffee Camper visits show our community's appreciation and support for our teachers.

Long-time sustaining programs like Preschool, Afterschool, and Bright Futures embed wellness into everyday learning. Students gain academic knowledge while developing the social and emotional skills needed to succeed throughout their educational journey.

Over the past decade we've seen a rise in Classroom Grant requests from teachers and administrators centered around student wellness. Our first Classroom Grant for a mindfulness program came from a Trailside teacher in 2016. Since then we have funded numerous teacher requests including calming rooms, standup desks, and weighted animals, to larger school-wide programs like Playworks, Conscious Discipline, and Mindful Schools training, all thanks to donor support.

And then the pandemic happened.

The pandemic underscored the importance of supporting both educators and students beyond academics alone. While the pandemic itself has receded, its lasting effects—combined with ongoing societal challenges—continue to contribute to rising levels of stress, anxiety, cyberbullying, sleep disruption, and other mental health concerns among students. These long-term impacts are becoming increasingly evident, reinforcing the need for a more holistic approach to student well-being.

This is where PCEF, PCSD and our community have come together to try even bigger solutions:

1. An additional Multi-Tiered System of Support (MTSS) Coordinator was added to Treasure Mountain Jr High (TMJH) staff for the 23/24 and 24/25 school year. 
   1. This position moved to Park City High for the 25-26 school year (due to a long-planned closure of TMJH). After this three-year pilot, the position was considered successful enough to continue through the 26-27 school year. 
2. In the 24/25 school year PCEF funded a cell phone pouch pilot at TMJH where students locked their phones into a Yondr Pouch for the school day. 
   1. This pilot was so successful it was implemented for every student 6th grade - 12th grade in the 25/26 school year and is continuing today.
3. For the 26/27 school year the elementary Licensed Clinical Social Worker (LCSW) position is increasing from two full-time LCSW's spread across the four elementary schools to four full-time LCSW's - one for each school.

The MTSS Coordinator position, cell phone pouch pilot and expansion, and LCSW expansion were possible thanks to transformative gifts from the Alnoba Lewis Family Foundation. Local residents Ed and Caroline Lewis were moved to support students in this manner, inspired to take action as they learned about the difficult journey so many students face as they grow up in today’s world.

STUDENT IMPACT

The three-year MTSS Coordinator pilot infused wellness best practices and curriculum into Advisory classes at TMJH and 9th grade at PCHS. The coordinator used the PCSD Wellness Plan, Utah State Board of Education Social and Emotional Learning Plan, and the Utah Portrait of a Graduate, as well as an ad hoc advisory group of students.   

Between the MTSS Coordinator pilot and the cell phone pouch pilot, TMJH saw meaningful improvements in classroom focus, a significant drop in behavior referrals, and an increase in peer-to-peer interaction and engagement. Teachers reported more productive instructional time, and students reported feeling less anxious and more connected to those around them. 

Together the two pilot programs contributed to a 72% reduction in behavioral incidents at TMJH during the 24/25 school year, compared to the same period last year.

We’ve created a culture where phones aren’t the center of attention. That makes a tremendous difference, not just academically but socially.” ~Dr. Suzy Cox, computer science teacher at PCHS 

In addition, twenty-one teachers who were trained in wellness best practices during the pilot at TMJH are now at Ecker Hill Middle School and PCHS, supporting students in their classrooms.

The third and final year (25/26) of the MTSS Coordinator pilot occurred at Park City High School and focused on 9th graders making a successful transition into PCHS.  Principal Caleb Fine considers this a key factor ensuring long-term student success at PCHS. This position will continue in the 26/27 school year, funded by PCEF.

NEW for 2026/27!

For the 2026/27 school year, the number of elementary Licensed Clinical Social Workers (LCSWs) will expand from two to four, ensuring that every elementary school has a dedicated LCSW available to provide immediate support for students in crisis. With a clinician at each school, staff will also have greater capacity to focus on prevention and early intervention, helping address students' social and emotional needs before they escalate into a crisis.

Together, the efforts at every school reflect an ever-evolving culture of student wellness.  Listening to students' needs, using evidence-based practices, adapting resources, and meeting them where they are will ensure they are resilient, confident and ready to navigate a world filled with exciting changes and new challenges we can’t yet imagine.

DONOR IMPACT

When we funded a first-of-its kind grant request for mindfulness, PCEF was stepping into unknown territory. Our grant committee asked hard questions - was this out of our lane? Was it a good idea to fund something outside of pure academics? The conclusion of the committee: Kids can't learn the academics if they are too anxious and stressed. So we said yes.

Thankfully, our donors said yes as well. Our mission is to fund programs that inspire student to reach their academic and lifelong potential. One of our values is to be nimble and flexible - to be able to fund innovative programs that the district may be unable to test on their own. Our donors have those values, too. Thanks to donations during Build the Foundation, the Red Apple Gala, and Running with Ed, we can fund programs across the district - over $100,000 yearly.

It was with many thanks to the Alnoba Lewis Family Foundation that the MTSS Coordinator pilot, the cell phone pouch pilot, and the expansion of elementary LCSW's have been funded. Removing the funding barriers to create more connected, focused, and caring school communities is one of their goals. Additional donors supported the cell phone pouch expansion as well.

This is what your philanthropy can make possible. When you help PCEF foster more wellness – you help foster more teacher and student success.

El Bienestar es un Tema Esencial.

 “Hemos creado una cultura en la que los teléfonos no son el centro de atención. Esto marca una diferencia enorme, tanto en el ámbito académico como en el social”. Dra. Suzy Cox, profesora de informática de la escuela secundaria Treasure Mountain (TMJH, por sus siglas en inglés).

La Fundación Educativa de Park City (PCEF, por sus siglas en inglés) ha invertido en numerosos programas que promueven el bienestar de los educadores y estudiantes.

 

Programas de Educadores Excelentes a visitas al Coffee Camper  [Café Campero]muestran el aprecio y el apoyo de nuestra comunidad a nuestros profesores.

Iniciativas a largo plazo como la de los programas de Preescolar, Actividades extraescolares, Futuros Brillantes, y otros programas como la capacitación en atención plena, las salas de relajación, Playworks y el plan de estudios de Disciplina Consciente, financiados por Subvenciones para los Salones de Clase, llevan décadas proporcionando a estudiantes y profesores las habilidades técnicas e interpersonales que necesitan para desenvolverse en nuestro mundo cambiante.

La pandemia nos mostró lo importante que es apoyar a los educadores y estudiantes en aspectos que van más allá de lo puramente académico. A medida que se desvanece de nuestra memoria, se están haciendo evidentes los efectos a largo plazo de otro culpable que causa estrés, ansiedad, ciberacoso, trastornos del sueño y mucho más entre nuestros estudiantes: el uso de los teléfonos celulares y las redes sociales.

Aquí es donde la PCEF y nuestra comunidad encontraron una solución.

La PCEF, en colaboración con el distrito escolar y gracias a donantes privados, financió un programa piloto en la escuela secundaria Treasure Mountain (Jr. High).  Para los años escolares 2023/24 y 2024/25, se agregó un puesto de coordinador de Sistemas de Apoyo de Múltiples Niveles (MTSS, por sus siglas en inglés) al personal de la escuela. Este programa piloto introdujo las mejores prácticas de bienestar y el plan de estudios en las clases de orientación y en toda la escuela. El coordinador utilizó el Plan de Bienestar del Distrito Escolar de Park City (PCSD, por sus siglas en inglés), el Plan de Aprendizaje Social y Emocional del Consejo de Educación del Estado de Utah y el Retrato de un Graduado de Utah, así como un grupo de asesoría ad hoc de estudiantes.

En el año escolar 24/25, la PCEF, también financió un proyecto piloto de funda para teléfonos celulares en la TMJH, en el que los estudiantes guardaban sus teléfonos en una Funda Yondr durante la jornada escolar. Una encuesta del PCSD señaló que el 85% de los padres estaban de acuerdo en que los teléfonos celulares no deberían estar permitidos en la escuela.

Ambos proyectos piloto fueron posibles gracias a una donación transformadora de la Fundación de la Familia Alnoba Lewis. Ed y Caroline Lewis, residentes locales, se sintieron conmovidos al apoyar a los estudiantes de esta manera, impulsados a actuar tras conocer las dificultades a las que se enfrentan tantos adolescentes y preadolescentes al crecer en el mundo actual.

Impacto en los Estudiantes

La escuela observó una mejora significativa de la concentración en el salón de clases, una disminución notable de las remisiones por comportamiento y un aumento de la interacción y el compromiso entre los compañeros. Los profesores informaron de que el tiempo de enseñanza era más productivo y los estudiantes afirmaron sentirse menos ansiosos y más conectados con su entorno. Los programas piloto dieron como resultado una reducción del 72 % de los incidentes de comportamiento en la escuela durante el año escolar 24/25, en comparación con el mismo período del año anterior.

Con el cierre de la TMJH, el tercer y último año del programa piloto de MTSS se llevará a cabo en la escuela secundaria Park City (PCHS, por sus siglas en inglés), ya que el coordinador se traslada allí para el año escolar 2025/2026. El número de profesores capacitados en las mejores prácticas de bienestar aumentará en la escuela secundaria media Ecker Hill y PCHS.

“Como comunidad, pasamos mucho tiempo centrándonos en el tratamiento de la salud mental y no tenemos un enfoque sistémico para la prevención.  La educación para el bienestar nos ofrece una forma poderosa de abordar las necesidades de desarrollo personal y social antes de que los problemas requieran tratamiento. Es, en definitiva, el corazón de la prevención”.

Impacto de los Donantes

Gracias a la generosidad de varios miembros de la comunidad, el programa de la Funda Yondr está totalmente financiado en la escuela secundaria Ecker Hill y en la escuela secundaria Park City para el año escolar 25/26. ¿Por qué es importante? El uso de teléfonos celulares durante la jornada escolar es un problema importante y en aumento. Las investigaciones demuestran que el acceso constante a los teléfonos interfiere en el aprendizaje, reduce la implicación, aumenta la distracción y puede dar lugar a conductas sociales negativas. La ley estatal no solo prohíbe el uso de teléfonos celulares durante la jornada escolar, sino que el objetivo final es eliminar esta barrera y crear comunidades escolares más conectadas, centradas y solidarias - todo ello sin utilizar dinero de los contribuyentes.

Esto es lo que su filantropía puede hacer posible. Cuando usted ayuda a la PCEF a fomentar más bienestar - usted ayuda a fomentar más éxito de profesores y estudiantes.